Leselust fördern, Sprachkompetenz entwickeln
Lesen und Vorlesen – also sowohl der passive als auch der aktive Part – sind wichtig für die Entwicklung der Sprachkompetenz. Die Pisa-Studien der vergangenen Jahre stellen dem Leseverhalten von Jugendlichen im Allgemeinen und Jungen im Besonderen jedoch ein schlechtes Zeugnis aus.
Daher ist es von zentraler Bedeutung, einerseits den Jungen eine Lektüre an die Hand zu geben, die ihre Leselust fördert, andererseits dem vorzubeugen, dass Leselust schon früh als unmännlich gewertet wird.
Jungs werden zu Vorlesern in Kitas
Das Projekt „Coole Geschichten“ richtet sich an Jungen ab 13 Jahren. In Kooperation mit einer Sprechwissenschaftlerin werden sie von unserem Team zunächst zu Vorlesern ausgebildet und dann an ausgewählte Kindertagesstätten vermittelt, um sich in der Umsetzung der erlernten Inhalte zu erproben. Seit 2016 fördern wir die Teilnahme von jungen Geflüchteten. Der Einstieg in die Coolen Geschichten beginnt für sie über den Workshop „SprechMUT“.
Die Kinder im Vorschulalter erleben die Schüler als Lesevorbilder und verbinden Lesen nicht ausschließlich mit weiblichen Bezugspersonen. Die Vorleser setzen sich mit dem aktiven Part intensiv auseinander und entwickeln wertvolle praktische Erfahrung im Sprechen. Teilnehmer mit Sprachschwierigkeiten oder mehrsprachig aufgewachsene Jugendliche profitieren davon besonders. Gegen alle Vorurteile zeigt sich: Jungs lesen!
2006 haben zwei Aachener Gesamtschulen und eine Hauptschule den ersten Kontakt zu Schülern hergestellt und die Vorlese-Ausbildung der Jungen in den Räumen der Schule möglich gemacht. In unmittelbarer Nähe der Schulen haben jeweils drei Kitas die Ausbildung durch Praxiseinsätze unterstützt. Ermöglicht wurde das Projekt durch die Aktion Mensch, die Robert Bosch Stiftung, die Jugend- und Kulturstiftung der Sparkasse Aachen und den Landschaftsverband Rheinland.
Zu dem Projekt sind mehrere Veröffentlichungen erschienen. Lesen Sie mehr über das Projekt.
Aus eigener Initiative haben Schüler über das Projekt und ihr Engagement einen Film gedreht.
Ausgezeichnetes Projekt
2012 wurde „Coole Geschichten“ mit dem ersten Platz in der Kategorie „Weiterführende Schule“ des Deutschen Vorlesepreises ausgezeichnet. Die Vorleser haben ihren Preis in Köln persönlich in Empfang genommen und darüber berichtet. Lesen Sie mehr über die Preisverleihung „Deutscher Vorleserpreis 2012“
Im Jahr darauf erhielt das Projekt einen der beiden bundesweit ausgeschriebenen Sonderpreise zur „Sprachförderung“ der Ralf und Uschi Kutscheit Stiftung. Der Preis wurde im Rahmen des Hidden Movers Award 2013 der Deloitte Stiftung vergeben. Der Film zur Preisverleihung Hidden Movers Award
Die Weiterentwicklung der Coolen Geschichten als Integrationsprojekt für junge Männer mit Fluchterfahrung wurde 2019 mit dem 2. Preis der Stiftung Lesen in der Kategorie herausragendes kommunales Engagement belohnt.
Entwicklungen
Im Durchschnitt werden jedes Jahr 6 bis 10 Jungen des 7. bzw. 8. Jahrgangs zu Vorlesern ausgebildet und in Kindertagesstätten vermittelt. Deren verlässliche Kooperation ist für den Erfolg der Jungen äußerst wichtig und wir sind sehr dankbar, dass wir jedes Jahr allen Vorlesern einen Einsatzort vermitteln können.
2021 gab es eine beachtliche Weiterentwicklung. An einer Gesamtschule unterrichteten wir Oberstufenschüler*innen, wie sie selbst Vorleser ausbilden können. Die Idee dazu wurde aus der Not geboren, als die Schulen wegen COVID-19 ganz oder teilweise geschlossen werden mussten. Als etwas später die Schüler*innen die Schulgebäude schon wieder betreten durften, war dies externen Kursanbietern noch lange nicht erlaubt. So entstand die Idee, über digitale Medien Trainer*innen auszubilden, denen der Zutritt zu den zukünftigen Vorlesern erlaubt war.
Was unter erschwerten Bedingungen aus der Distanz begann, hat sich inzwischen zu einer wertvollen Ergänzung der Coolen Geschichten entwickelt.